Dans le cadre de l'admission post-bac, le système Parcoursup a été conçu pour démocratiser l'accès à l'enseignement supérieur en anonymisant les dossiers des candidats. Cependant, une récente alerte lancée par une professeure de prépa met en lumière une faille dans ce processus : environ un quart des dossiers Parcoursup ne sont pas vraiment anonymes. Cette situation peut avoir des conséquences graves sur les élèves, notamment en termes d'autocensure et de discrimination.
Selon Emmanuel Caquet, professeur de Khâgne Lettres classiques, l'anonymat est crucial pour juger les performances et les compétences des élèves sans être influencé par leur identité personnelle. Cependant, certains enseignants commettent une erreur en indiquant le prénom de l'élève dans les appréciations, ce qui peut réduire les chances d'accès à la formation de leur choix.
Cécile Chartier, professeure dans la CPGE du lycée Jean-Baptiste Corot, partage cette préoccupation. Elle souligne que les biais inconscients des commissionnaires de sélection Parcoursup peuvent être influencés par la classe sociale et l'origine ethnique des élèves. Cette situation peut conduire à une sous-classification des élèves, même si les chiffres ne confirment pas encore ces craintes de discrimination.
Pour remédier à ce problème, Cécile Chartier recommande aux professeurs de ne pas évaluer une personne dans les bulletins, mais plutôt un travail à un instant donné. Par exemple, il est préférable d'écrire 'travail sérieux' plutôt que 'X a fait beaucoup de progrès'.
En conclusion, bien que le système Parcoursup ait été conçu pour démocratiser l'accès à l'enseignement supérieur, il est important de veiller à ce que les dossiers des candidats soient vraiment anonymes pour éviter les conséquences négatives sur les élèves. Les enseignants doivent être conscients de l'impact de leurs appréciations et s'efforcer de ne pas être influencés par des biais inconscients.
